<label id="egqmj"></label>
  1. <th id="egqmj"><code id="egqmj"></code></th>
    1. <var id="egqmj"></var>

      關于在全校處級以上領導干部中開展 “三嚴三實”專題教育實施方案

      發文時間:2015-06-01 關閉窗口

       為貫徹落實全面從嚴治黨要求,鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果,持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設,根據《中共中央辦公廳印發<關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案>的通知》和《中共吉林省委辦公廳印發<關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案>的通知》精神,現就2O15年在全校處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育,制定如下實施方案。

      一、把握總體要求

      “三嚴三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化,是加強黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措,是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手,對于進一步增強黨的創造力凝聚力戰斗力,推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨,具有十分重要的意義。校院兩級黨組織要站在政治和全局的高度,深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神,深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰略布局,認真對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己,謀事要實、創業要實、做人要實”要求,聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當,把思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀結合起來,堅持把學習貫穿始終、整改貫穿始終、立規貫穿始終、執紀貫穿始終,教育引導各級領導干部加強黨性修養,堅持實事求是,改進工作作風,著力解決“不嚴不實”問題,切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺和行動自覺,做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為,確保思想和行動統一到習近平總書記系列重要講話精神上來、統一到“四個全面”戰略布局上來、統一到黨章要求上來。

      ——牢牢把握教育主題。認真學習和自覺踐行“三嚴三實”,是這次專題教育的鮮明主題。“三嚴三實”涵蓋修身用權律己、謀事創業做人等各個方面,蘊含著嚴肅的政治原則和嚴明的紀律要求,蘊含著一切從實際出發、實事求是的思想路線,體現了世界觀和方法論的有機統一、內在自律和外在約束的有機統一。要深刻把握“三嚴三實”的基本內涵和實踐要求,教育引導領導干部進一步堅定理想信念,帶頭踐行社會主義核心價值觀,堅守共產黨人的精神高地;進一步強化黨性原則,增強紀律意識和規矩意識,自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致;進一步明確干事創業的行為準則,樹立正確的權力觀政績觀,堅持為民用權、秉公用權、依法用權、廉潔用權,創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

      ——始終突出問題導向。牢固樹立問題意識,緊緊盯住“不嚴不實”的問題和具體表現,一條一條梳理、一項一項分析,弄清問題性質,找到癥結所在,有什么問題就著力解決什么問題,什么問題突出就重點解決什么問題。全校處級以上領導干部都要把自己擺進去,著力解決理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失,宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦,黨性修養缺失、不講黨的原則等問題;著力解決濫用權力、設租尋租,官商勾結、利益輸送,不直面問題、不負責任、不敢擔當,頂風違紀還在搞“四風”、不收斂不收手等問題;著力解決無視黨的政治紀律和政治規矩,對黨不忠誠、做人不老實,陽奉陰違、自行其是,心中無黨紀、眼里無國法等問題,切實把“三嚴三實”作為修身做人用權律己的基本遵循、干事創業的行為準則,爭做“三嚴三實”的好干部。

      ——認真貫徹從嚴要求。發揚講認真的態度,突出嚴的要求、嚴的精神,把嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律貫穿專題教育全過程,以嚴促深入、以嚴求實效,堅決防止放松要求、降格以求。要堅決防止形式主義,避免出現“虛、空、偏”的問題,絕不能走過場、做樣子;堅決防止簡單應付,避免出現“抄、套、仿”的問題,絕不能抄過去的文件、套過去的路子、仿原來的做法;堅決防止松松垮垮、消極應付,絕不能一般化、平淡化。

      ——注重講求教育實效。緊密聯系實際,務求教育實效,確保取得看得見的成果。特別是要在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效,有效防止老問題故態復萌,跟進解決新問題,推動集中整治向常態治理轉變,務求取得作風建設新成效;要在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效,解決黨內政治生活隨意化平淡化庸俗化問題,務求形成從嚴管理監督干部新常態;要在真抓實干、推動學校全面發展上見實效,有效治理庸政懶政、“為官不為”現象,切實增強干部的事業心、責任感,提振精氣神,務求塑造領導干部新形象。

      ——準確把握教育屬性。“三嚴三實”專題教育不是一次活動,不分批次、不劃階段、不設環節,不能用開展集中活動的思維和方式來抓。要突出學校黨委、組織部及各基層黨組織對黨員干部進行經常性教育的主體功能,將專題教育融入領導干部經常性學習教育,把講專題黨課與平時的“三會一課”更好地結合起來,把專題學習研討與理論學習中心組學習更好地結合起來,把專題民主生活會與年度民主生活會更好地結合起來,推動經常性學習教育突出主題、聚焦問題、破解難題。全校“三嚴三實”專題教育從今年5月開始,在全校處級以上領導干部中開展。

      二、明確方法措施

      開展“三嚴三實”專題教育,主要方法措施是扎實做好4個“關鍵動作”。校院兩級黨組織要認真謀劃安排,精心組織實施。確保專題教育抓實在、抓到位。

      1.黨委書記帶頭講“三嚴三實”專題黨課

      這次專題教育,以領導干部講黨課啟動開局。學校黨委要召開“三嚴三實”專題黨課暨專題教育動員部署會議,黨委書記首先帶頭講一次黨課。學校層面于5月25日進行,各基層黨委(總支、直屬支部)“三嚴三實”專題黨課暨專題教育動員部署會議應于6月5日前完成。其他校級領導要在分管領域或分管部門或所在黨支部等適當范圍講一次黨課,應于5月底前完成。各基層單位領導班子中的其他黨員領導干部也要在分管部門或所在黨支部等適當范圍講一次黨課,應于6月15日前完成。

      黨委書記要親自主持研究起草“三嚴三實”專題黨課暨專題教育動員部署講稿,緊扣“三嚴三實”要求,緊密聯系本部門本單位實際和黨員、干部思想、工作、生活、作風實際,堅持問題導向,做到“三個講清楚”:一是講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵,把思想統一到中央、省委和校黨委的要求部署上來,切實增強落實“三嚴三實”要求的思想自覺和行動自覺;二是講清楚“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害,重點把思想上的模糊認識點出來,把教育實踐活動中整改不到位的問題點出來,把普遍存在的違背“三嚴三實”要求的問題及反面案例點出來,把干部群眾反映強烈的突出問題點出來,并深入剖析根源;三是講清楚落實“三嚴三實”的實踐要求,教育引導領導干部把“三嚴三實”作為修身做人用權律己的基本遵循、干事創業的行為準則,做到以知促行、知行合一。通過領導干部講黨課,發揮帶學促學作用,切實把講黨課的過程變成統一思想、深化共識、激發自覺的過程,既為專題教育開好局,也為今后經?;虾命h課探索新路。

      2.校院兩級理論學習中心組開展“三嚴三實”專題學習研討

      堅持內容和形式相統一、個人自學與集中研討相結合,深入學習習近平總書記系列重要講話精神,每名領導干部都要至少通讀一遍《習近平談治國理政》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》和黨章;認真學習中央關于嚴格黨內生活的有關規定、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等文件以及紀律規定。要善于用好兩面鏡子,以焦裕祿、楊善洲、沈浩等全國先進典型和我省的汪洋湖、譚竹青、吳亞琴等身邊先進典型為鏡,找到差距、見賢思齊,深學細照篤行;以周永康、薄熙來、徐才厚、令計劃、蘇榮和我省查處的違紀違法案件為戒,汲取教訓、自警自省。

      在個人自學的基礎上,重點分3個專題開展學習研討,大體上每兩個月1個專題,每個專題至少舉辦2次理論學習中心組學習會,每次學習會會期原則上不少于l天,每次理論學習中心組學習選擇1―3個具體研討專題,指定l-3名同志作中心發言,中心發言后,其他同志要踴躍補充發言。中心發言者要精心準備,緊扣問題,追本溯源,擺進自己,擺進職責,觸及靈魂,談深談透,啟迪心智;補充發言者也要對該專題積極思考、自覺反思,并在中心發言后,積極作補充發言,交流彼此觀點、分享各自體會,互相啟發、形成共識,增強班子成員自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。無論中心發言還是補充發言,都應聯系自己,也可聯系社會上普遍存在的共性問題進行發言,但不是單純地搞個人對照檢查。全部專題學習研討應于10月底前結束。

      專題一:嚴以修身,加強黨性修養,堅定理想信念,把牢思想和行動的“總開關”。重點聚焦3個具體專題,進行“3個自我反思”:一是圍繞如何堅定理想信念,深刻反思“軟骨病”的根源癥結,補足精神之“鈣”,切實堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念,增強道路自信、理論自信、制度自信;二是圍繞如何站穩黨和人民立場,深刻反思“公與私、義與利、官與商”的關系問題,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀,忠于黨、忠于國家、忠于人民;三是圍繞如何保持高尚道德情操和健康生活情趣,深刻反思“道德滑坡”的社會現象,自覺確立和踐行共產黨人應有的積極健康的生活方式,堅決抵制拜金主義和低級趣味,在道德修養和精神追求上守住底線,勇攀高峰。通過這一專題的深入學習研討,明確和堅定正確的思想觀點。找出自身的差距,真正在堅持黨性原則基礎上形成高度共識,實現正本清源、固本培元,堅守共產黨人的精神家園。

      專題二:嚴以律己,嚴守黨的政治紀律和政治規矩,自覺做政治上的“明白人”。重點聚焦5個具體專題,進行“5個自我深省”:一是突出維護中央權威,深省陽奉陰違的“雙面人”對黨的危害,任何時候任何情況下都要做到在思想上政治上行動上同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致;二是突出維護黨的團結,深省“宗派主義”對黨的危害,堅決不搞團團伙伙、拉幫結派,絕不能把對黨的忠誠異化為對個人、對小團體、對小圈子的效忠;三是突出遵循組織程序,深省“自由主義”對黨的危害,重大問題該請示的請示,該匯報的匯報,不超越權限辦事,不搞先斬后奏;四是突出服從組織決定,深省“無政府主義”對黨的危害,不跟組織討價還價,不欺騙和對抗組織;五是突出管好親屬和身邊工作人員,深省“特權現象”對黨的危害,不讓他們打著領導旗號擅權干政,不讓他們利用特殊身份謀取非法利益。通過這一專題的深入學習研討,從正面教育中得到引領規范,從反面典型中得到教訓警醒,從自身言行差距中知曉利害和風險,進一步樹立政治紀律和政治規矩意識,形成自省自律的思想自覺,不越底線、不觸紅線。

      專題三:嚴以用權,真抓實干,實實在在謀事創業做人,樹立忠誠、干凈、擔當的新形象。重點聚焦3個具體專題,進行“3個自我拷問”:一是針對如何堅持用權為民,拷問自身是否有用權為私的問題,弄清權力來自誰、用權為了誰、用權不當的后果和風險是什么,增強按規則、按制度、按法律行使權力的法治意識,敬法畏紀,為政清廉,任何時候不以權謀私、不假公濟私、不化公為私;二是針對如何堅持民主集中制,拷問自身在接受監督上還有多少不自覺、不習慣,自覺克服大權獨攬、獨斷專行、各行其是;三是針對如何堅持從實際出發謀劃事業、推進工作,拷問自身有沒有“為官不嚴”、“為官不實”、“為官不為”、“為官亂為”的問題,搞清樹立良好精神狀態和務實作風在為官做人干事中的重大意義,以求真務實、敢于擔責、奮發有為的精神,努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。通過這一專題的深入學習研討,進一步弄清為誰掌權、為誰用權的問題,確保手中權力的行使不偏向、不越軌、不出格、不變質,真正為師生群眾謀福祉。

      3.高質量召開“三嚴三實”專題民主生活會和組織生活會

      專題民主生活會與年度民主生活會結合進行,學校領導班子民主生活會在年底前召開,各基層黨組織專題民主生活會和組織生活會原則應于明年1月底前完成。要充分借鑒和運用教育實踐活動經驗,堅持問題導向、堅持從嚴從實,確保開出一個高質量、有“辣”味的民主生活會和組織生活會。查擺問題要深入,緊扣“三嚴三實”主題,繼續采取自己找、群眾提、上級點、互相幫、集體議的方式,把“不嚴不實”的問題擺準、擺實、擺具體。談心交心要充分,既主動說出自己的問題,也點出對方的問題。相互批評要有“辣”味,用好批評和自我批評的有力武器,開展積極健康的思想斗爭,每名黨員領導干部都要親自撰寫個人對照檢查材料和開展批評的提綱。整改措施要實在,實打實、不空洞,看得見、摸得著。校領導要參加所聯系單位領導班子專題民主生活會,每名黨員領導干部要以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活會,過好雙重組織生活。

      4.強化整改落實和立規執紀

      要把問題意識、問題導向貫穿“三嚴三實”專題教育全過程,堅持邊學邊查邊改,從一開始就抓好整改落實。要緊緊盯住“不嚴不實”的問題和具體表現,列出清單、專項整改,從具體事情抓起、改起。要把教育實踐活動中確定的整改任務,與專題學習教育查擺出來的問題承接起來,制定統一的個人整改方案,提出明確的整改措施和完成時限,有什么問題就解決什么問題,哪些方面群眾意見大就著重解決什么問題。要健全機制、督促整改,統籌整合教育實踐活動中已經形成的制度,不健全的要進一步完善,不合時宜的要及時修改,制度缺失的要抓緊制定,進一步立好規矩、規范領導干部言行。要強化制度的剛性約束,加強制度執行情況的監督檢查,防止打折扣、搞變通,防止“破窗效應”。要立足于教育提高,對存在“不嚴不實”問題的領導干部進行約談提醒,對態度消極、虛以應付的嚴肅批評,對群眾意見大、不能認真查擺問題、沒有明顯改進的,要進行組織調整。要嚴格正風肅紀,對存在違法亂紀的領導干部,要嚴肅查處。

      三、堅持領導帶頭、以上率下

      校領導班子成員要帶頭開展“三嚴三實”專題教育,堅持高標準、嚴要求,緊密聯系實際深學細照篤行,以堅定的信念、決心、行動,為全校領導干部作出示范和表率。各基層黨委(總支、直屬支部)領導班子成員特別是黨政一把手,要立足承上啟下、同師生群眾聯系更直接、更緊密的實際開展專題教育,從思想深處清除與“三嚴三實”要求不適應、不符合的突出問題,努力在踐行忠誠、干凈、擔當的要求上立起標桿。

      1.帶頭學習提高。校院兩級黨組織主要負責同志要突出抓好習近平總書記系列重要講話精神的學習,帶頭讀原著、學原文、悟原理,領會核心要義和精神實質;要深刻領會“三嚴三實”的本真內涵,認清“三嚴三實”是共產黨人“質”的規定性,是一個黨員應當具備的“本真”的東西,切實做到在認識上更高一層、在領悟上更深一步;要高質量講好黨課,帶頭深入思考、聯系實際、剖析根源,親自動手撰寫講課提綱,把自己的學習實踐成果轉授給黨員干部,務求使黨員干部進一步統一思想、深化認識、激發自覺,推動他們在作風問題上實現從“不敢”到“不想”的有效轉變。

      2.帶頭踐行“三嚴三實”要求。校院兩級黨組織主要負責同志要始終對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實,始終做老實人、說老實話、干老實事;要著力強化責任意識,心里時刻裝著師生群眾、裝著事業,夙夜在公,忠誠履職;要大力發揚擔當精神,只要事關黨的事業、事關師生利益、事關學校發展,就要全力以赴去干、去闖、去試,真正干出成效、干出樣子,行在實處、走在前列。

      3.帶頭開展批評和自我批評。校院兩級黨組織主要負責同志要主動進行反思、深省、拷問,特別是在專題民主生活會上,要帶頭把自己擺進去,把問題亮出來,自我批評要開門見山、直奔主題,做到拋開面子、直擊要害、勇于揭短亮丑,真正觸及問題、觸及實質、觸及思想深處;相互批評要直截了當、真刀真槍、做到見筋見骨,真正紅臉出汗排毒、使人受益,促使黨員領導干部開展的是真批評、受到的是真觸動、收到的是真教育,進一步達到“團結——批評——團結”的目的。

      4.帶頭動真碰硬。校院兩級黨組織主要負責同志要切實履行好第一責任人的職責,既要管好班子,又要帶好隊伍,對違背“三嚴三實”要求的傾向性、苗頭性問題,要及時咬咬耳朵、提提領子、扯扯袖子,切實做到抓早抓小,防微杜漸;對存在“不嚴不實”問題的領導干部,要抹開面子、拉下臉子,嚴肅糾正,敢于直面問題,不當“老好人”,特別是對問題突出、負面影響較大的領導干部,該批評教育的嚴肅批評教育、該組織調整的果斷調整、該嚴肅查處的嚴肅問責追究,自始至終以最堅決的態度從嚴管理、執紀。

      5.帶頭以良好的精神狀態投入工作。校院兩級黨組織主要負責同志要主動適應從嚴治黨新常態,不等靠、在狀態、有作為,帶頭解決難題、化解矛盾、應對挑戰,聚精會神地抓作風、改作風,把廣大干部干事創業的積極性、主動性和創造性調動起來、激發起來,切實把黨員干部煥發出的工作熱情和進取精神源源不斷地轉化為做好各項工作的強大動力。

      四、自覺服務“四個全面”戰略布局

      開展“三嚴三實”專題教育,要緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰略布局,與做好當前學校各項工作結合起來,與完成本部門本單位重點工作結合起來,做到專題教育與日常工作兩手抓、兩促進,以專題教育的新成效,凝聚起協調推進“四個全面”戰略布局的思想自覺和行動自覺。

      1. 要圍繞全面建成小康社會,切實落實謀事要實、創業要實的要求,推動學校內涵發展。要推動全校各級領導干部進一步增強機遇意識、責任意識和憂患意識,以真抓實干、求真務實的作風,突出抓好創新人才培養工程、學科振興工程、“興光人才工程”、科技創新和成果轉化能力提升工程、對外開放辦學工程等“五大工程”的實施,著力解決好制約學校發展的瓶頸問題,確保我校內涵發展取得實效。

      2.要圍繞全面深化學校改革,切實增強敢擔當、敢作為、敢攻堅的勇氣和魄力,全面推動各項改革任務的落實。要推動全校各級領導干部進一步凝聚改革共識,分解落實責任,堅持抓實抓細,著力破解深層次體制機制問題,突出抓好培養體制、辦學體制、管理體制、保障機制等方面的改革,打破改革政策落實的“中梗阻”,不斷釋放學校發展的活力,讓改革成果真正惠及于師生。

      3.要圍繞全面依法治校,牢固樹立法治意識、法治思維,努力在法治學校建設上取得新進展。要推動各級領導干部發揮好“關鍵少數”作用,帶頭依法用權、秉公用權、廉潔用權,帶頭尊法學法守法用法,不斷提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的能力,帶動全校辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法,努力在開創依法治校新局面上貢獻力量。

      4.要圍繞全面從嚴治黨,嚴格落實“兩個責任”,努力取得管黨治黨新成效。要推動各級黨組織和黨員領導干部牢固樹立黨建是最大政績的意識,自覺貫徹黨要管黨、從嚴治黨方針,把全面從嚴的要求貫穿落實到黨建工作的各個方面和全過程,從嚴管好班子、帶好隊伍,務求做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴,牢固樹立大抓基層的鮮明導向,采取務實有效措施,努力實現基層黨建全面進步全面過硬,不斷增強黨的創造力凝聚力戰斗力,始終保持黨的先進性和純潔性。

      五、強化組織領導

      校院兩級黨組織要加強領導,周密部署,以從嚴從實作風抓好專題教育的組織實施,確保專題教育不走形式、不走過場,扎實、有效地推進。

      1.強化責任落實。全校“三嚴三實”專題教育在校黨委統一領導下進行。各基層黨委(總支、直屬支部)要全面負責本單位的專題教育,負責好專題教育的安排部署、組織協調,負責好專題教育的深入開展、扎實推進,切實加強對專題教育的統一領導。校院兩級黨組織主要負責同志要承擔起第一責任人的責任,既要率先垂范,帶頭參加教育、接受教育,又要站在一線、靠前指揮,投入足夠的時間和精力,用心用力地抓好專題教育的重點工作。黨委組織部門要切實承擔起牽頭組織實施的職責,深入研究謀劃,搞好統籌協調,把握進度節奏,及時發現苗頭性傾向性問題,提出解決問題的措施辦法。黨委組織部門成立“三嚴三實”專題教育協調小組(見附件1),搞好上下協調、左右銜接,具體負責專題教育組織實施工作。有關部門要密切配合、分工協作,形成工作合力,確保中央、省委和校黨委部署要求落地見效。

      2.加強督促指導。校黨委把抓好專題教育作為履行黨建主體責任的重要任務,納入黨建工作述職評議考核的重要內容,各基層黨委(總支、直屬支部)要切實把責任扛在肩上、任務抓在手上。校黨委將結合黨的群眾路線教育實踐活動整改落實和鞏固拓展活動成果,采取多種形式對“三嚴三實”專題教育進行督促、指導和檢查。

      3.注重輿論引導。宣傳部門要充分運用宣傳媒體,以群眾喜聞樂見的形式,宣傳中央、省委和校黨委開展專題教育的決策部署、重大意義,全面反映我校“三嚴三實”專題教育的進展和成效,為踐行“三嚴三實”要求營造濃厚氛圍。注重發揮典型作用,既宣傳先進典型,起到引領作用,又曝光反面典型,起到警示作用。


      版權所有 © 2011-2015 長春理工大學生命科學技術學院    地址:吉林省長春市衛星路7989號    郵編:130022  
      炸金花手机版